对于很多特殊孩子家庭（比如自闭、多动、言语障碍等），他们经常处在“是否能顺利进入普通学校，或者进入了学校，能不能很好的适应学校的集体生活”的两难境地。为此成都中童儿童康复医院引进了特需儿童早期小组干预课程——正优学堂。开课两期以来，不少孩子都获得了可喜的进步。

当家长们还沉浸在孩子能力大大提升，即将回归学校的喜悦之中时，正优学堂的课程总顾问李萍英教授又不远千里从香港寄来了她给家长们的“作业”——李萍英教授主编的书籍，赠送给家长们，以更好的提升家长们家庭的正面教养能力，促进特需孩子健康均衡发展。

李教授在书上细心贴上了写有孩子名字的便签

8月27日上午10点，“小组早期干预正优学堂第二期总结汇报暨家庭指导书籍颁发会”在成都中童儿童康复医院二楼温馨进行。前来参加的不仅有目前正在上课的孩子的父母，还有第一期、第二期的家长们，他们感激于正优学堂对孩子的提升和帮助，也明白这是一场持续的不能停歇的“战役”，所以李萍英教授的礼物显得尤为特殊和珍贵。

正优学堂课程老师杨丽君做第二期汇报分享

在活动现场，正优学堂的课程老师、团体治疗师杨丽君老师首先分享了第一期的成果和第二期的开展情况。杨老师介绍，正优学堂是一个为自闭谱系障碍、多动症、言语障碍等特需孩子开设的早期干预小组课，由香港著名特殊教育康复教授李萍英博士、成都中童儿童康复医院徐磊院长共同主持，并担任课程顾问。课程的设计结合学校教育的教学流程，以个性化干预训练为主导，通过游戏、绘本、图画、小组活动等具体形式，提升孩子的语言、社交、规则意识等，以帮助孩子们提前适应学校课堂氛围，针对性的提升个人学习能力，提早融入同龄小群体。

在正优课堂上，每一个孩子都学会了课堂上应有的规矩

第一期正优学堂结束后，孩子们取得了不同程度的进步。杨老师列举了几个案例。比如y同学能在绘本共读时间主动给小朋友讲故事，会主动说出自己的想法，学会了情绪控制；h同学能和小朋友一起玩竞赛游戏，很少在教室来回快跑了，等等。

杨老师说，正优学堂模仿学校环境，设置2.5小时/课，每个时段有相应的学习内容。一个阶段的练习后，大部分孩子都能坚持上完全部课程，这也为他们入学提供了很好的过渡。所以，在这个开学季，一个好消息传来，有好几个孩子顺利报名了幼儿园或小学，这也是他们的父母期望之中和意料之外的喜事。

杨丽君老师展示课堂上孩子的作品

另外，特需孩子的进步，需要孩子自身和父母的共同努力。为此，正优学堂特别推出了“Parents’Reading Club”(家长读书会）。在孩子上课的时候，家长就在读书会看书学习，以及与老师沟通交流。这种方式受到父母们的一致好评，“有了进步”“学到了很好的教养方法”......

对于特需孩子，比如自闭谱系障碍（ASD）,他们的康复可能需要较长时间。因此，尽管孩子在正优学堂有了进步，甚至进入普通学校学习了，但他们的干预还需要持续。这也正是李萍英教授此次送书给家长们的初衷，这是无形的支持与鼓励。

在赠书环节，家长们感激地从课程老师手里接过那珍贵的书籍，感谢无以言表，只能频频致谢。拿到书后，他们迫不及待翻开阅读，从他们认真的神态可见，书籍的内容是十分受用的。

家长们感激地接过书籍

  现场部分家长合影

活动结束后家长咨询

目前，正优学堂正在持续招募中，对象为2-6岁自闭谱系、多动、语言障碍等特殊需求儿童，尤其是在幼儿园入学前以及幼小衔接阶段具有困难的特殊孩子，每课不超过6名孩子，每期仅招募12名孩子。家长可网络或直接到院咨询报名，然后预约面试（了解孩子情况与家庭情况），符合条件的家庭方可参与课程。

咨询电话：028-61039888

或者关注公众号，了解课程详情。