一、什么是绘画治疗?
绘画治疗属于艺术治疗范畴，在绘画的过程中，儿童在心灵上、情感上、思想上，将获得负能量的释放、解压、宣泄情绪、调整情绪和心态、修复心灵上的创伤、填补内心世界的空白，获得满足感、成就感、自信心，从而达到积极治疗效果，它对儿童的作用是多方面的。
适应症：发展迟缓(如认知发展迟缓)、情绪障碍、多动症及有生理或心理创伤经历的儿童(如生重病、受虐、遭遇天灾或巨大精神压力等)。
逃避上学，团体不适应，饮食障碍，家庭暴力、学习困难儿童。
二、绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，将潜意识的内容视觉化的过程。
1、人们对绘画的防御心理较低，会不自觉地把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来。
2、在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意象。这样就为治疗师提供足够多的真实信息来为患者分析和治疗。所以用绘画表达象征性意象的理解和诠释是人类了解心灵以及进行心灵交流的必要途径和形式。
三、绘画治疗对特殊儿童的作用
01释放不良情绪与解决问题
绘画是儿童表达情感和想法的途径之一，绘画过程中与治疗师一起呈现问题，解决问题，帮助儿童走出困扰。
02促进自我表达
在绘画过程中与治疗师进行言语交流，一起讨论绘画内容，让孩子用语言表达自己的欲望增加，很大程度上提高孩子的自我表达能力。
03改善语言能力、认知能力和注意力
通过绘画主动感知外部世界，增加感觉经验，眼睛，手，大脑互相配合，接受信息，反应到绘画中，促进认知发展。
04矫正不良行为
通过积极的引导在绘画过程中建立秩序，增强注意力，减少异常玩耍行为，减少自言自语。
四、绘画心理分析
01画的感觉：和谐感还是违和感;
02画的细节：画的大小、细节的清晰或欠缺;
03画的布局：普遍象征意义、空间象征理论;
04画的平衡性：对称或者不对称、内容物的多寡。
